Қытай жоғары оқу орындары оқу бағдарламаларын қайта құрымдауда: гуманитарлық ғылымдар жасанды интеллект пен робототехникаға жол беруде
Қытайдың жоғары білім беру жүйесі түбегейлі қайта құрылымдаудан өтуде. Жасанды интеллект пен цифрлық технологиялардың қарқынды дамуы аясында ҚХР университеттері гуманитарлық және инженерлік мамандықтардың бір бөлігіне қабылдауды жаппай тоқтатып, сонымен бірге ЖИ, робототехника және «тұлғаланған интеллект» саласында ондаған жаңа бағыттар ашуда.
Өзгерістердің ауқымы таңқаларлық. 70 жоғары оқу орнын қамтитын MyCOS аналитикалық орталығының деректері бойынша, 525 бакалавриат бағдарламасына қабылдау тоқтатылды. Нақты сан одан да жоғары болуы мүмкін — көптеген университеттер өз статистикасын жарияламады. Жабылған бағыттар саны бойынша көшбасшы — маркетинг, ол 16 оқу орнында тоқтатылды. Одан кейін мемлекеттік басқару (11 университет), логистика (10) және заттар интернеті инженериясы (9) келеді. Тілдік бағдарламалар да соққыға ұшырады: жапон тілі сегіз университеттен, неміс тілі бес университеттен алынып тасталды, аударматану тағы бес қабылдау пунктін жоғалтты.
Бұл үрдіс тек гуманитарлық блокпен шектелмейді. Инженерлік салада 32 компьютерлік бағдарлама, 23 механикалық және 22 электроника мен ақпараттық технологиялар бағдарламасы тоқтатылды. Бұл толық жою емес, керісінше «портфельді оңтайландыру»: 14-ші бесжылдықтың басынан бері университеттер 10 200 жаңа бағыт ашып, 12 200 бағытты жауып немесе тоқтатты. Таза қысқарту, бірақ басымдық болашақ технологияларына ауыстырылды.
ҚХР Білім министрлігі келесі оқу жылына 38 мүлдем жаңа мамандықты мақұлдады. Негізгі үрдіс — «тұлғаланған интеллект» (Embodied Intelligence), яғни физикалық ЖИ жүйелері: автономды машиналар, гуманоидты роботтар. Тоғыз жетекші университет осы бағытқа студенттер қабылдау құқығын алды. Бұл сәуір айында іске қосылған AI+ Education мемлекеттік стратегиясының тікелей жалғасы, ол бастауыш мектептен өмір бойы біліктілікті арттыруға дейінгі оқытудың барлық кезеңдерінде ЖИ интеграциясын көздейді.
Менің талдауым: Қытай білім беруді технологиялық сын-қатерлерге бейімдеудің «қатаң» үлгісін көрсетуде, мұнда гуманитарлық ғылымдар технологиялық көшбасшылықтың прагматикалық мақсаттарына құрбандыққа шалынады. Алайда мұндағы тәуекел айқын: тілдер, басқару және пәнаралық гуманитарлық білім саласындағы мамандардың сыни массасының жоғалуы ұзақ мерзімді перспективада теңгерімсіздік тудыруы мүмкін. Криптоиндустрияда, мысалы, дәл техникалық және гуманитарлық білімнің үйлесімі DeFi-протоколдардан бастап реттеуге дейінгі серпінді шешімдерді тудырады. Қытай таза технологияға сүйеніп отырған сияқты, бірақ уақыт бұл жүйенің «қисаюына» айнала ма, жоқ па, соны көрсетеді.